Nome do projeto: DIGITOOLS - Ferramentas inovadoras para melhorar as soluções de E-Learning nas universidades

Número do Projeto: 2020-1-IE02-KA226-HE-000781

Coordenador do Projeto: Instituto de Tecnologia de Limerick (Irlanda)

Tipo de Projeto: Parcerias Erasmus+ KA 226 para a preparação da educação digital

Duração do Projeto: 1 de março de 2021 a 28 de fevereiro de 2023

Parceiros:

P2 - MB Think Tank, SRL (Roménia)

P3 - Universitatea Transilvania din Brasov (Roménia)

P4 - Instituto Politécnico do Porto (Portugal)

P5 - Universidade de Zagreb (Croácia)

P6 - Universitat Politecnica de Valencia (Espanha)

P7 - Universidade de Creta (Grécia)

Propósito e objetivos: Os objetivos do Projeto DIGITOOLS são definir e prever as necessidades das Instituições de Ensino Superior no domínio da educação digital e desenvolver metodologias de aprendizagem relevantes, identificar o fosso entre as competências adquiridas no ensino superior e as exigências do mercado de trabalho real, identificar e implementar as melhores práticas e conceber métodos para ministrar cursos de ensino de alta qualidade, em ambientes digitais.

Os principais OBJECTIVOS do Projeto DIGITOOLS são:

1. Melhorar o estado atual da educação digital em seis IES;

2. Reforçar a cooperação entre universidades, de modo a facilitar o intercâmbio, o fluxo e a co-criação de conhecimentos no domínio da educação digital e da criação de conteúdos digitais;

3. Correlacionar os currículos dos cursos digitais com as necessidades concretas dos estudantes e do mercado de trabalho;

4. Reduzir as diferenças significativas na implementação da educação digital e dos sistemas de gestão da aprendizagem, tanto a nível nacional como europeu;

5. Introduzir a educação no domínio da criação de conteúdos digitais e dos direitos de autor nas IES;

6. Contribuir para o desenvolvimento profissional do pessoal docente e do pessoal de apoio (bibliotecários), no domínio da educação digital, através de dois eventos de formação conjunta de curta duração.

Coordenação do projeto no ISCAP / Investigadores envolvidos: